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Jorge Manrique

3º E.S.O

QUE VAN A DAR A LA MAR…

Jorge Manrique reflexionó sobre la vida y la muerte cuando murió su padre y compuso una de las elegías más importantes de la historia de la literatura española para exaltar su figura y conseguir así que perviviera en el tiempo. En el siguiente enlace encontraréis las pautas para realiza un trabajo que os permitirá acercaros a la figura y obra de este autor y que seguro que os hará pensar sobre el sentido de la vida.

<a title="QUE VAN A DAR A LA MAR…" https://sites.google.com/site/quevanadaralamarqueeselmorir/

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27

SI GARCILASO VOLVIERA…

Los autores de la Generación del 27 formaron un grupo poético que ha influido en toda la literatura posterior. Si estudiantes de literatura española de las mejores universidades del mundo los estudian, nosotros no podemos ser menos. Aquí tenéis las pautas para trabajar sobre ellos en formato webquest.

https://sites.google.com/site/sigarcilasovolviera/

 

ANGLICISMOS EN EL USO DIARIO DEL CASTELLANO!

WEBQUEST

Gran Bretaña Bandera

Palabras como MARKETING ,SANDWICH, FÚTBOL,FOOTING  ,PÁGINA WEB o E-MAIL forman parte de la lengua que utilizamos habitualmente .Son vocablos que se han incorporado del Inglés recientemente y que se usan frecuentemente.En esta webquest ,la misma palabra es un claro ejemplo de anglicismo,vamos a trabajar los anglicismos que ya forman parte de nuestra lengua.

Para ello seguiremos el siguiente plan de trabajo:

1. Formaremos grupos de 3-4 alumnos-as para trabajar en equipo en clase.

2. Entraremos en la página http://www.anglodir.com.

3. En esta página cada grupo eligirá 10 anglicismos de la lista que allí aparece.

4.Clasificaremos los anglicismos de acuerdo al siguiente esquema.

CAMPO (al que pertenece)   SIGNIFICADO (en español)  PROCESO DE TRANSFORMACION AL CASTELLANO- ORIGEN ( de la palabra en Inglés)

5.Subiremos nuestros resultados a la página web del instituto

6.Haremos un análisis en común con toda la clase de los resultados obtenidos.

 

Por lo tanto sólo queda manos a la marcha y adelante!

Los complementos del verbo.

A ver, chicos, no nos queda más remedio que aprender los complementos del verbo de una vez por todas. En el siguiente enlace tenéis unos apuntillos que los explica muy bien. Ahora os toca a vosotros

<a https://www.dropbox.com/s/qj1wq9xql0k5v36/sintaxis_oracion_simple.pdf
ejercicios:
Complemento directo
http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm
Complemento indirecto
http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm
Complemento circunstancial
http://www.xtec.cat/~jgenover/ccirc1.htm
Complemento agente
http://www.xtec.cat/~jgenover/cagen2.htm
Complemento predicativo
http://www.xtec.net/~jgenover/cpred2.htm
Atributo
http://www.xtec.cat/~jgenover/atri2.htm
Complemento de Régimen
http://www.xtec.cat/~jgenover/crv2.htm

Lugares sorprendentes del planeta Tierra.

Cuando las condiciones adecuadas se juntan, la Tierra nos ofrece lugares mágicos. Muchas de estas localizaciones podrían considerarse irreales ya que vivimos en una época en la que el Photoshop y otros programas de edición de imágenes nos enseñan qué es la belleza. Lamentablemente, esa belleza muchas veces está alejada de la realidad.

Os invito a navegar en el siguiente enlace, a dejaros sorprender y a disfrutar con las maravillas que nuestro planeta puede ofrecernos.

35 lugares surrealistas para visitar.

Proyecto Reptiles.

El jueves 13 de marzo la clase de 1ºESO, con la valiosa colaboración de Alba Esquinas, Carmen Montañes y Manuel Peralta de 4ºESO, fue al aula de infantil del colegio para explicarles a los niños de 3, 4 y 5 años las características de las serpientes, cocodrilos, lagartos y tortugas.

Esta actividad se realizó para preparar la actividad del día siguiente, la vista al centro de un especialista en reptiles. Esta visita se organizó desde el instituto y se ofreció al colegio la posibilidad de asistir.

La actividad comenzó con una canción adaptada para la ocasión:

“Estaba el cocodrilo y el camaleón,

dos pequeñas serpientes y un lagarto molón.

Hay lagartijas, tortuguitas, no falta ninguno…

Tan solo no se ven a los dos dinos.”

Después, organizamos a los niños por grupos y a cada uno se le proporcionó material adaptado a su edad para que conocieran los principales grupos de reptiles.

La actividad fue un éxito y tanto alumnos del instituto como del colegio pasaron un buen rato trabajando y aprendiendo juntos.

Maquetas del Sistema Solar.

Durante varias semanas los alumnos de 1ºESO han estado trabajando la unidad “El Sistema Solar” dentro de la materia de Ciencias Naturales.

Dado que parte de estos contenidos ya los habían trabajado desde Ciencias Sociales a principio de curso y con el fin de darle un enfoque más práctico, decidí trabajar esta unidad mediante la elaboración de maquetas.

Todos los grupos de prácticas debían elaborar una maqueta en la que se visualizaran el Sol y los ocho planetas con sus características individuales. Era optativo representar otros elementos como comentas, asteroides, meteoritos,… Todos los alumnos debían recoger en su cuaderno el plan de trabajo y los materiales que iban a usar.

Tanto la creatividad, como el uso de materiales reciclados han sido factores muy importantes a tener en cuenta.

Creo que ha sido una actividad muy interesante que ha ofrecido unos resultados sobresalientes. A continuación os dejo unas fotografías de las maquetas terminadas para que podáis observar por vosotros mismos el resultado final.

Maqueta realizada por León, Jorge, Alba y Pilar.

Maqueta realizada por León, Jorge, Alba y Pilar.

Maqueta realizada por David, Esther M., Alejo y Aroha.

Maqueta realizada por David, Esther M., Alejo y Aroha.

Maqueta realizada por Míriam, Alejandro y Cristian.

Maqueta realizada por Míriam, Alejandro y Cristian.

Maqueta realizada por Esther P., Vanesa, Abdel y Víctor.

Maqueta realizada por Esther P., Vanesa, Abdel y Víctor.

Maqueta realizada por Noelia F., Paula, Nicolás y Cristofer.

Maqueta realizada por Noelia F., Paula, Nicolás y Cristofer.

Vista general.

Vista general.

Vista aérea.

Vista aérea.